作者: PaGamO 素養品學堂

一、提升孩子智力發展，應從國小培養閱讀能力

閱讀是孩子學習的基礎，我們現在所有的生活、學習都依賴閱讀，也影響孩子的學習成就，不管是文科或是理科，任何需要靠文字來理解的科目，都跟閱讀習習相關。
根據教育心理學的幼兒認字發展顯示，在九歲前的孩童，都在學習「閱讀這件事」，因為是語言和思維的發展期，孩子對文字開始有基礎概念性的理解，同時也形成自己的認知方法，透過接觸各式各樣的童書、橋樑書，開拓自己對文字想像的世界。
而在九歲後，孩子透過閱讀來了解他們想了解的領域，因為識字能力進入系統化學習，因此需要大量閱讀，來提高自己的理解能力以及活用文字的能力，靠著接觸各種不同領域的文本，孩子的詞彙量、字詞結構、語句表達才會得到正相關地成長發展。

二、教育專家：培養國小閱讀能力靠3關鍵

1. 親子共讀是關鍵，閱讀策略從小養成

根據衛生福利部國民健康署指出：親子共讀在孩子成長過程中，對於大腦發育、語言發展及增進理解能力等皆具有正面的刺激，並能夠啟發孩子的想像力及培養其創造力。
而黃瑽寧醫師也提及：「親子共讀的關鍵是在於『共』，而不是『讀』」
透過跟孩子一來一往的對話及陪伴，父母不僅能從中瞭解孩子的個性及有興趣的領域，孩子也能在父母的陪伴下，對事間萬物開啟好奇心的大門，同時也不覺得閱讀是一件有壓力的事，而是帶有感情及溫度。

2. 鼓勵孩子接觸不同領域書籍，不過度干涉

雖然108課綱在國小端並沒有太多的考試制度變化，但閱讀能力的培養卻非一蹴可幾，需要在平時累積「多量及多元」的閱讀量體；相反地，如果在國小時被填鴨式的閱讀不合時宜的文本，孩子也會對閱讀產生排斥。
因此最好的方法是提供孩子各個領域的文本，舉凡詩詞精選、偉人傳記，到天文地理或是近代科學，拓展孩子閱讀的廣度，為日後的閱讀理解奠定有效閱讀的第一步。

3. 適時提點孩子重點以及提問書中內容

除了讓孩子自己選擇感興趣的圖書，家長不過度干涉外，若能搭配適當的引導、提問與互動，也能訓練孩子的口語表達以及價值觀的正確教學，同時考驗年紀小的孩子識字能力，也建議家長從5W1H（Why+Where+When+What+How）的問句引導孩子，不管是故事繪本，或是科普文章，當孩子的大腦開始系統化的思考與建構，相信閱讀素養的培養已經在此種下一個好的種子。

三、十二本國小閱讀書單推薦

年段	推薦閱讀書名	推薦原因
小一 （6-7歲）	一年級鮮事多	本書透過一年級兒童的眼睛觀看校園生活，呈現兒童的有趣想法；從和家人、同學、老師的真摯互動中找到學習的樂趣和成長的動力。
小一 （6-7歲）	校園裡的小妖怪	本書裡收錄的是日本的妖怪故事，裡面細細介紹了各種日本妖怪，文字大小與文字量都很適合低年級生，附有注音，相信低年級孩童會非常喜歡。
小二 （7-8歲）	去問貓巧可	本書以接近兒童的經驗，讓小讀者在閱讀書中故事時，也像在問問題，藉著書中有趣的、靈巧的問答方式，讓讀者透過思考，認識自己，進而認識世界。
小二 （7-8歲）	怪傑佐羅力系列	本書是漫畫結合文字的橋樑書，字大有注音，非常適合低年級生，在小學生間非常受到喜愛！作者創意巧妙，連大人看了也會覺得有趣。
小三 （8-9歲）	屁屁偵探系列	本書是揉合小讀者喜歡的各種元素的橋樑書，特殊逗趣的人物造型、引人好奇的推理懸疑、活潑豐富的圖像，引領孩子品嘗「沉浸在閱讀裡」的樂趣和美妙滋味！
小三 （8-9歲）	達克比辦案系列	這系列的科普漫畫書，添加趣味性與擬人化，讓小讀者在開心快樂的閱讀氛圍裡，獲得正確的科學知識；在大笑之餘，也能得到滿滿的收穫！
小四 （9-10歲）	百萬理財教室	在學校教育中，或許數學是一項學科，但是要交出實現夢想的成績單，紮實的理財教育卻是最重要的基礎。理財教育的第一堂課，不是學習金錢的計算，而是引導孩子建立正確的金錢價值觀！
小四 （9-10歲）	我要大聲說不！	本書用漫畫的方式模擬犯罪的情境和犯人的慣用手法，教導孩子面對不同情況，如何運用各種絕招，保護自己的身體和心理不受到傷害，是每個小學生必讀的護身寶典！
小五 （10-11歲）	唐朝有嘻哈	本書顛覆了傳統文鄒鄒的文學解析，用現代眼光重新詮釋。以嚴肅但不失輕快的筆觸向讀者講述關於唐詩、名士風貌等各方面的知識。在背誦唐詩時，更顯趣味容易。
小五 （10-11歲）	我和小豬撲滿的存錢日記	本書是談及金錢觀的作品，內容有趣，十分貼近目前青少年的生活。 女主角為了想買一套金庸武俠小說，開始在珍珠奶茶與夢想間掙扎，也探討青少年的友誼、感情及學校、家庭生活，平淡中見真實。
小六 （11-12歲）	未來媒體我看見	本書能讓青少年同時了解網路世界的光明與黑暗、網路資訊的真實與虛假、新聞媒體的困境與轉型、新聞記者的美麗與哀愁，並學習成為一個具有科技素養的數位新公民！
小六 （11-12歲）	我是光芒	本書是利用故事劇情來講解成語，故事中，光芒國小六年愛班為了幫助山上國小，於是決定報名冠軍有獎學金二十萬的十能少年團體錦標賽，比賽的過程有歡笑有淚水，值得一讀！

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隨著108課綱上路，台灣的教學方式將更著重於「素養導向」教學。在教育部發布的《十二年基本教育課程綱要總綱》上，核心素養的定義是：「一個人為了適應現在的生活及面對未來挑戰時，所應當具備的知識、能力與態度。」

其中，108課綱更是強調以「成就每一個孩子——適性揚才、終身學習」為願景，以學生為學習的主體，希望能兼顧學生的個別需求、尊重多元文化與族群差異，透過適性教育，激發學生對於學習的渴望與創新的勇氣，成為具有社會適應力與應變力的終身學習者！

一、素養導向評量是什麼?

「素養導向」除了提供學生符合當下生活情境的能力外，更要培養學生隨時能注意到問題，進而針對不足的地方學習，做出行動，嘗試解決問題。「評量」則是學習表現的檢核。

在面對後疫情時代，全球爆發新冠肺炎疫情，使得人們的工作和生活方式產生了重大改變，因此，培養能夠快速適應環境的新一代人才，一直都是教育的重點使命。而核心素養的三大主軸：「自主行動」、「溝通互動」、「社會參與」，更是需要透過教育現場的持續研究發展，才能適應如此巨大全球的結構性轉變。

不同以往只強調知識性的學習，素養導向加強重視能力及態度，學生學習時不是死記知識，更需要主動學習、具備同理心，才能夠把課堂及生活中所學轉化成能力，應用在生活探索與解決周遭問題中。

二、素養導向評量定義與依據?

在國家教育研究院測驗及評量研究中心所發佈的《素養導向評量的界定與實踐》中，寫到素養導向評量的目的：「在於評估、回饋與引導素養導向課程與教學之實施；其中「導向」二字意味著期望透過適當的評量實務，引導並落實能夠培養學生核心素養和領域核心素養的課程與教學。」

而根據國家教育研究院第166期電子報指出：「素養導向評量的目的是為了引導素養導向的教學，比例多少不是最重要的，重要的是試題的品質。」因此建議以下列兩項指標作為素養導向評量依據：

1.佈題強調真實的情境與真實的問題：不同於以往的測驗著重背誦知識點，素養導向則較強調能否逐步應用核心知識與技能，以解決真實情境脈絡中的問題。除了真實情境之外，素養導向的問題應盡可能接近真實世界。

2.評量強調核心素養：不管是單一科目，或是跨領域的核心素養，都會強調「學習表現」和「學習內容」的結合，因為這樣才能更有效的應用於理解或解決真實情境中的問題。

三、教育專家：多元化是素養導向評量方式重點

常見的素養導向評量會透過多元化的教學與學習情境，例如自然科的實作、社會科的小組分工合作報告、或是專題研究，輔以多元化的評量方式，例如實作評量、檔案評量等等，長期培養學生的核心素養。

四、素養導向評量3大常見問題

Q：我是學生，素養題目能透過補習來得高分嗎？

A：素養學習絕對不可能透過補習就獲得，因為素養是落實在日常生活裡的感受、體驗、涵養，將文本題目結合自己所學，主動找尋自己有興趣的議題並深入了解。如果想要提升自己的閱讀素養，建議可以先多閱讀、多思考，因為素養導向常常會引用真實生活情境，字數通常會比較多一些，因此讓自己在平常時接觸文字較多的文本，可以在測驗時處之泰然地面對落落長的題目而不驚慌。

Q：我是家長，孩子應該如何複習素養導向的題目呢？

A：在數位時代的學習，面對各種未過濾的資訊，學生必須要能夠從中判斷重要的資訊、篩選正確的訊息以解決問題。因此在平常時，除了閱讀以外，更要引導孩子去思考文章背後的意涵，可以先簡單透過閱讀心得方式呈現，並以三階段去理解文章：「能否在這邊文章中擷取正確且重要的訊息」、「能否統整並解釋整篇文章的脈絡」、「面對文本，省思自己的生命歷程並且與自己的生活經驗互相結合」，讓孩子在平常時就有條理的訓練素養導向，考前也不需要額外的臨時抱佛腳複習。

Q：我是老師，在月考時需要全部出素養導向的題目嗎？

A：不需要，因為有些基本知識依舊是是素養培育的重要基礎，學生必須要先學習這些先備知識，才可以進行後續的素養測驗，因此學科評量不一定要完全採素養導向的情境題，但必須儘可能減少機械式記憶或是單純計算練習的題目。

閱讀是所有學習的基礎，身處在21世紀知識社會，隨著時代進步，加上科技日新月異，資訊傳播日趨快速，要如何挑選哪些是對自己有用、正確的資訊，或是如何歸類這些資訊，如何記憶這些資訊更為重要。

面臨大量的資訊，越是需要蒐集、判斷、理解及應用資訊的處理能力，才能有效的閱讀，因此，培養孩子的閱讀能力是一件刻不容緩的議題。

在台灣的教育體制下，孩子在學校都是在學習如何閱讀。我們不乏聽過「閱讀認證」、「閱讀心得」等作業，因為用閱讀去讓孩子學習知識已是教育習慣之一。

一、閱讀能力的重要性？好處為何？

良好的閱讀能力＝良好的自學能力

閱讀能力不單是閱讀文字的片面訊息，更是強調有沒有獨立思考與判斷能力，如果今天一個孩子，他有出色的閱讀能力，他能夠有效擷取知識資訊、統整規劃一套邏輯、以及省思如何運用在生活，那這便會是他終身所適用的自學能力。

閱讀能力是任何學科學習的重要基礎

任何學科，不管是國語、英文或社會，都需要培養長時間、穩定度高以及過濾資訊的閱讀習慣，才能順利而快速學習新知。閱讀能力愈強的人，學習能力愈強，愈有能力蒐集、理解與判斷資訊，以達成個人的目標。然而，閱讀教育的重點在啟發孩子的多元興趣，絕不只是侷限在課本上的考試重點知識，所以更應該從生活中發覺、體驗閱讀的美好。

閱讀有助於增加專注力與平靜

3C世代讓現代人比起紙本，更容易透過網路來接收資訊，許多孩子打開手機查資料，卻被社群網站的內容吸引，反而對於需要用心思的文字、語言、閱讀的專注力變差。中央大學認知神經科學研究所教授洪蘭指出：「閱讀是培養專注力的好方法。」從小養成閱讀習慣，培養專注力也可以從親子共讀著手，讓閱讀增加孩子的專注力與穩定性。

二、在日常如何培養閱讀能力？
從5大重點：人、事、時、地、物著手！

人：家長與孩子一起閱讀

孩子閱讀的第一步往往是父母帶領孩子一起閱讀，透過一問一答，父母跟孩子可以一起討論書本的內容，同時也激發孩子的思考能力；研究也顯示，在有「親子共讀」習慣的家庭中，在閱讀策略的成熟有明顯較佳，在求學時期的學業成績也較佳，親子共讀也能讓親子間有更多的相處時光，讓家庭關係更和諧。

事：閱讀時鼓勵孩子表達、思考

透過故事裡的時代背景、人物性格、情節發展，學習因果關係、情緒表達和人際溝通等生活應用法則，吸收的夠多，才有可能產出更多，因為有足夠的閱讀量，加上深刻的生活經驗，才有辦法適度的表達自己的想法。

我們都希望孩子可以成為自己生命的主人，那就更應該從小領導孩子去表達，家長可以先從孩子有興趣的主題開始，用五感描述的情境引導，適時帶入知識內容，再鼓勵孩子說出想法，試著用自己的方式表達。

時：養成固定閱讀時間

建議可以讓孩子從一天5分鐘開始閱讀，或是讓孩子自己決定一天需要閱讀的頁數，這樣做的目的在於養成閱讀習慣，重質不重量，讓學習力開始培養，也同時兼顧孩子的心靈成長，因為從零到一的最大困難不是做多少，而是開始做了沒，千里之行，始於足下。

地：提供良好閱讀環境

美國認知神經學家瑪莉安·沃夫（Maryanne Wolf）曾提出：「人類不是生來就會閱讀的。」當我們在閱讀時，大腦需要同時啟用一連串的注意力、記憶力與語言能力活動，這些精密的活動需要搭配良好的閱讀環境，可以在家中建立一隅「閱讀腳」，賦予閱讀一種儀式感；或是為孩子打造專屬的書櫃，提供各式各樣的書籍，把閱讀選擇權交給孩子，有助於培養閱讀動機，更能觸發孩子主動閱讀。

物：根據興趣選擇書籍，但不偏食

家長一定都會對孩子閱讀偏食的情況感到擔心，擔心只看漫畫會不會過於偏食，但無論偏愛讀哪一類的書，其實只要根據孩子喜歡的主題，提供延伸閱讀的資源足以，不需要去阻止孩子的興趣。喜歡昆蟲，就帶孩子去昆蟲館探索更多可能；喜歡恐龍，就帶孩子去自然科學博物館，有可能轉角會遇到讓他更有興趣的主題，只要讓孩子對閱讀永保熱情就足夠了！

三、PaGamO素養品學堂如何培養學生閱讀能力？

有孩子的家長對「閱讀素養」一定不陌生，因為「閱讀素養」已成為這幾年教育的關鍵字。因應社會和國際環境的變化，台灣的教育從當初的九年一貫，邁向現在以素養為導向的「十二年國教」。

什麼是素養？什麼是閱讀素養？

素養，就是能夠把知識用在解決生活中真實問題的人；而閱讀素養，便是考驗孩子能不能在有限的時間內，擷取有效的資訊後，充分理解題目或是文章意涵。

PaGamO素養品學堂線上遊戲學習平台要如何幫助孩子累積閱讀素養？

閱讀素養的能力無法在短時間內速成，這樣的能力需要透過時間慢慢的累積，對於忙碌的家長和不是那麼愛閱讀的孩子，相對來說難度會更大：不知道如何挑選合適文本讓孩子閱讀？孩子對於學科文章排斥該怎麼辦？挑選了文本，但要從何處開始向孩子提問呢？

PaGamO素養品學堂是一款線上遊戲學習平台，幫家長解決了以上問題。每週固定派發多元領域的閱讀文章及題目，包括跨領域的學科知識和生活化、時事議題，讓孩子定期定量的閱讀後，透過題目審視自己是否有吸收文章知識點，以解決閱讀偏食。

同時，PaGamO也看見了現代孩子越來越薄弱的學習動機，因此開發了「遊戲化的學習」來加強孩子的學習動機，讓孩子更願意主動去學習。透過孩子喜歡的遊戲模式，幫助孩子慢慢累積閱讀的實力，培養閱讀素養。家長也不用擔心孩子會因此掛在遊戲上太久，因為每天可以玩的時間是有限的，當角色的血量沒有的時候，就必須等到明天才能再玩了！

如果一開始不知道如何閱讀文章也沒關係，PaGamO素養品學堂每月也有提供「閱讀理解課」，由專家帶領孩子線上一起導讀文章，讓孩子沈浸在閱讀與討論的樂趣中！

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