【專家專欄】蔡淇華:掌握學測國寫,「13579寫作檔案」背進考場

作者:蔡淇華 2020-01-15 學測在即,針對多數考生覺得最難掌握的國寫,台中惠文高中圖書館主任蔡淇華分享具體建議,幫助考生在拿到試題後,可以更有方向、有系統地下筆。 星期五就是學測了,這裡提供考生國寫的一些建議:   【論說文】 研讀大考的範文,學會設計「龍頭、豬肚、蛇彎、鳳尾」的文章架構。 破題三法:(龍頭、鳳尾) a) 破題不是只想到頭,而是「同時想到頭尾」,才能夠前後呼應。 [...]

【專家專欄】黃國珍:素養,就是閱讀世界、回應世界的能力

推廣閱讀教育超過七年,同時身為品學堂創辦人與執行長,又是《閱讀理解學習誌》總編輯的黃國珍老師,對於閱讀,以及「閱讀理解」背後所代表的能力,有著深刻的見解。 在這個世代,究竟「閱讀」具備了怎樣的重要性,以及這個能力能帶給我們什麼呢? 人類最原始的閱讀:世界是最原始、巨大的文本   回想起以前的學習經驗,國珍老師笑著說,過去對閱讀的態度是,「好像我只要把字讀完,就擁有這篇文章。」但是文章裡面的所有內容、對這篇文章的認知,都是老師給的,「我們很少用自己的能力去閱讀一篇文章。」我們一字不漏抄下黑板上的筆記,形成一種「記憶性」的了解。 這種學習方式最為可惜的,就是浪費了人類大腦最了不起的功能—思考。 那到底什麼是閱讀呢?國珍老師思索了幾秒,用自己的例子說明,「我現在每天一起床,還是有一個習慣,會走到窗外去看看,想知道今天的天氣、天空是什麼樣子。這其實就是人類最原始的閱讀。」不是讀文章、書本或新聞,而是閱讀環境、閱讀這個世界。 國珍老師繼續解釋,「在沒有文本的時代,人類所留下來的最早的紀錄,其實是關於大自然環境。」   人類一睜開眼,看到的就是這個世界—世界其實是最原始而巨大的文本。」 [...]

By |2021-07-14T18:11:47+08:002021, 7 月, 週二|Categories: 專家專欄|Tags: , , , , , , , , |0 條評論

【專家專欄】黃國珍:閱讀素養四步驟,家長陪讀好容易

在 PaGamO 素養品學堂的 FB 粉絲專頁和 VIP 社團中,常有家長問到「如何陪伴孩子培養閱讀素養?」。借用 國珍老師 在 TEDxTaipei [...]

【專家專欄】黃國珍老師:M型化與害怕失敗的省思評鑑

最近教育界討論度最高的新聞,就是2018 PISA國際評量結果出爐了。PISA此跨國評量計劃的目標是從個人終身學習的面向,了解學校能否讓這些學生為成年做好準備,以學生受測的表現來了解各國教育體系對學生未來發展個人參與社會的幫助,進而探討教育的當代意義與內涵,作為修正與發展的依據。 2018 PISA這次公佈最新評量的主要評測項目為閱讀,輔測數學、科學。從結果來看,可喜的是在閱讀項目上,台灣學生在閱讀表現平均503分,顯著高於OECD平均(487分),老師的努力有了的成果,我們的成績從上一次的23名進步到17名。但是這成績跟我們所處的東亞其他國家包括中國四地、新加坡、澳門、香港、韓國、日本相比,我們是排名最後一位。根據數據進一步分析,有兩個現象值得我們反思。 第一個是學生在閲讀素養的表現有了M型化的趨勢。我們對這結果卻沒有感到意外,因為PISA結果公佈之前,在品學堂對學生施測的大數據分析中就有相似的呈現。 台灣教育M型化不是近期才發生,他早已是教育現場的常態。2013 PISA主要測試項目為數學,當年公布的數學評量分析,「高分群」表現優異與「基本門檻」待加強的學生,也呈現差距極大的M型落差。根據當年PISA公布的評量數據,全球數學素養第一名的國家和最後一名的國家相差245分,但是台灣內部受測成績最好和最差的學生差距超過300分,相當於七年的受教時間,而這次閱讀也呈現相似的現象。從PISA的數據來看,台灣學生閱讀表現水準5的「高分群」優秀學生增加了5%,但閱讀表現未達水準2「基本門檻」的學生比率也增加,個別差異拉大的情況更挑戰老師教學。 另一個值得關注的現象是台灣學生是全世界最害怕失敗的孩子。 PISA評量透過詢問學生以下三個問題,再根據學生回答的同意程度,計算害怕失敗指數(Index of [...]

By |2021-07-14T17:29:17+08:002019, 6 月, 週五|Categories: 專家專欄|Tags: , , , , |0 條評論