【教育趨勢】閱讀理解是什麼?專家教你兩個提升孩子閱讀理解的方式

一、閱讀理解是什麼?

「孩子每次考試閱讀題必錯?」「孩子碰到長題目就會投降說不會寫!」您是否常有這些疑惑呢?如果有的話,其實可以歸咎於孩子「閱讀理解的能力」出了問題。

在後疫情時代,學習主動的接受新知並且知道有效閱讀訊息,是當代學生的必要能力;如果閱讀理解能力佳的孩子,碰到問題時能夠擷取有效訊息,快速掌握重點,從主旨大意到細節理解,進一步找出文章中的闡述或論證;相反地,如果是閱讀能力理解較差的孩子,無法精準地擷取有效訊息,更遑論將知識轉為生活技能,活用在生活中了。

閱讀不難,理解卻很難!「閱讀」是一個瀏覽的過程,當我們看著文字訊息或是圖像表示,瀏覽的同時是否真正地將書中的訊息輸入腦中,這便是「理解」的範疇,但孩子究竟透過閱讀,「理解」了多少呢?這可能才是更重要的一件事。

 

二、孩子閱讀理解發展階段說明

根據美國哈佛大學閱讀心理學家夏爾(Jeanne Chall)的閱讀發展理論,有各個不同時期的重要做法:

(一)出生 ~6歲:前閱讀期

6歲前主要是發展口語能力、認字或字母、運用符號、發現書籍的存在,朗讀繪本或是閱讀圖文書籍會是重要的閱讀活動。

這時段更重視「親子共讀」的部分,親子共讀可以提升孩子的學習力、專注力與想像力,不僅陪伴孩子,更能為孩子大腦帶來語言刺激。

(二)6 ~8歲:識字期和流暢期

進入小學後開始正式閱讀,一到二年級是識字期、二到三年級是流暢期。在識字期「聽比讀快」(聽仍是重要的學習管道),同時學習解碼識字的技巧,可以逐字朗讀基本讀本。到了流暢期,可以從朗讀發展為默讀,需要大量讀物練習,包括基本讀本、繪本或熟悉的內容。

而這個年斷的孩子要學習如何閱讀,包含字詞的意思、用字的對錯、照樣造句等等,讓孩子能保持對語言的敏感度是這個年段重要的議題,多跟孩子討論、互動,通常會有較好的學習效果。

(三)9 ~14歲:透過閱讀學習新知期

小學四年級到國中三年級的階段,有足夠的能力去閱讀更大量、獨立的主題及文本,大量利用閱讀獲取世界知識、閱讀策略、語言與認知能力。

這個年段的孩子也因為大腦足夠建構文字的順序,接觸了不少的教科書、考試等等,因此檢視文字、標題和圖表之間的邏輯與關聯是非常重要的。

 

三、有什麼幫助孩子增強閱讀理解的方法

(一)圖像化故事結構

這個世代運用圖像說故事的表述方式家常便飯,短影音、短篇漫畫都用圖像化的敘事,讓孩子透過想像力去連動每一幀畫面的關聯,容易理解也更不容易忘記,同樣也可以運用在閱讀文本上,利用繪本或是學習單的模式,讓孩子邊動手邊動腦。

(二)增加動機和樂趣

從孩子感興趣的主題開始嘗試,先引起孩子閱讀動機,再逐漸引導,去思考故事的前因後果,從閱讀不一樣領域的文章,可以了解作者所要傳達的不同生活經驗、互動溝通及問題解決方法等訊息,讓孩子的視野隨著閱讀而變大,知識也隨著閱讀而更加深厚。

四、在日常生活中培養閱讀理解?三大常見問題

(一)如何幫助孩子在日常中開啟閱讀習慣?

培養孩子閱讀的第一步從父母陪伴開始,根據衛生福利部國民健康署指出:親子共讀在孩子成長過程中,對於大腦發育、語言發展及增進理解能力等皆具有正面的刺激,並能夠啟發孩子的想像力及培養其創造力。透過一問一答可以增進孩子的思考模式,並幫助家長父母從中瞭解孩子的個性及有興趣的領域,孩子也能在父母的陪伴下,對事間萬物開啟好奇心的大門。

(二)如何挑選好的閱讀媒材?

開始閱讀後,下一步就是與孩子一同挑選好的文本閱讀。若在初期填鴨過多不適合的文本,反而可能讓孩子對閱讀產生排斥。家長可以提供多元領域的文本,幫助孩子挑選但不過度介入,首先建立起閱讀自信心,若不知道從何下手,也可以參考國小閱讀書單推薦,幫助孩子挑選適合的書籍閱讀!

(三)如何維持良好閱讀習慣?

「重質不重量」是閱讀初期的關鍵點,在初始階段可以讓孩子從一天5分鐘開始閱讀,或是讓孩子自己決定一天需要閱讀的頁數,這樣做的目的在於養成閱讀習慣,並慢慢增加閱讀時間或頁數。從零到一的最大困難不是做多少,而是開始做了沒,千里之行,始於足下!

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